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普通高中新教材編寫修訂已完成

原標題:普通高中新教材編寫修訂已完成

  國務院辦公廳昨天發布《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》,就推進普通高中教育教學改革、全面提高普通高中教育質量進行了系統設計和全面部署。今天上午,教育部相關負責人就《指導意見》內容進行解讀。

  教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,《指導意見》提出了1個總體目標:到2022年,德智體美勞全面培養的育人體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。還提出了6個具體目標,包括普通高中新課程新教材全面實施;適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進;選課走班教學管理機制基本完善;科學的教育評價和考試招生制度基本建立;師資和辦學條件得到有效保障;普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。

  培養

  強化對學生愛國情懷等評價

  在構建全面培養體系上,要強化綜合素質培養,針對育人薄弱環節,改進科學文化教育、強化體育鍛煉、加強美育工作、重視勞動教育,著力增強學生綜合素質。同時,拓寬實踐渠道,健全社會教育資源有效開發配置的政策體系,因地制宜打造學生社會實踐大課堂。

  意見強調,要完善綜合素質評價,從學校實際出發,完善綜合素質評價內容和實施辦法,客觀真實、簡潔有效記錄學生突出表現,強化對學生愛國情懷、遵紀守法、創新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等方面的評價。

  課程

  新教材編寫修訂工作已完成

  《指導意見》提出,結合推進高考綜合改革,2022年前全面實施新課程、使用新教材。完善學校課程管理,加強課程實施監管和學分認定管理,落實好國家課程方案,確保開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。

  相關負責人介紹,2017年,教育部頒布了新修訂的普通高中課程方案和課程標準,目前已完成新教材的編寫修訂工作。據介紹,教育部組織專家對普通高中課程方案和課程標準進行修訂,統編語文、歷史、思想政治三科教材,修訂其他非統編學科教材。教材優化了課程結構,考慮到高中學生多樣化的學習需求及高考要求,在保證共同基礎的前提下,適當增加了課程的選擇性,為不同發展方向的學生提供有選擇的課程。在課程標準上,修訂了語文等學科17個課程標準,新研制德語、法語和西班牙語3個課程標準,共計20個課程標準,主要新增了學科核心素養和學業質量標準兩部分內容。

  教學

  推進選課走班減少統考統測

  意見強調,要有序推進選課走班:首先,依據學科人才培養規律、高校招生專業選考科目要求和學生興趣特長,因地制宜、有序實施選課走班,滿足不同學生發展需要;其次,指導學校制訂選課走班指南,開發課程安排信息管理系統,提高教學管理水平和資源使用效率,構建規范有序、科學高效的選課走班運行機制。另外,針對實施選課走班后學生管理難度加大,強化了任課教師責任,充分發揮學生組織自主管理作用,加強走班教學班級管理和集體主義教育。同時要深化課堂教學改革,轉變教與學的方式,大力推進課堂教學改革,積極探索互動式、啟發式、探究式、體驗式等教學方式,加強實驗教學,推廣應用優秀教學成果,推進信息技術與教育教學深度融合;優化教學管理,針對一些學校存在的搶趕教學進度、超課標教學、日常測試頻繁和學生課業負擔過重等問題,完善教學管理規范、嚴格執行教學計劃,嚴禁組織有償補課、減少統考統測和日常測試。

  高考

  素質評價作為招錄重要參考

  在總結高考綜合改革試點經驗的基礎上,《指導意見》分別對加強和改進考試、命題與招生等工作提出了要求。

  一是規范學業水平考試,明確省級統一組織實施的合格性考試應安排在學期末,高一年級學生參加合格性考試的科目原則上不超過4科。高校招生錄取所需學業水平考試科目實行選擇性考試,由省級統一組織實施。

  二是深化考試命題改革,在實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱,學業水平選擇性考試和高等學校招生全國統一考試命題要以國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據,促進教考有效銜接。

  三是穩步推進高校招生改革,加強高等學校招生工作能力建設,根據高校人才培養目標和專業學習基本需要,不斷完善招生專業選考科目要求,并把綜合素質評價作為招生錄取的重要參考。 本報記者 李祺瑤

(責編:董兆瑞、鮑聰穎)

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